為提升學生學習能力、對準學生學習目標及精進教師課程設計能力，國立花蓮高中於7/14~7/15辦理為期二天的「深度學習工作坊」。本次工作坊擴大花蓮區校群的參與，增益校群攜手實踐課綱，共同合力開發課程，充實課程多樣性及公共性，不僅加強校際間合作關係，更促進資源分享。
本次工作坊分組成初階及進階的模式進行，分別由教授陳佩英、老師許靜喆帶領，參與的學校為花蓮高中、慈大附中、富北國中、化仁國中、鶴崗國小、新北市錦和高中等近40位師長進行課程設計檢視。花蓮高中黃老師認為，最大的收穫是，在分享課程設計的工作坊中，透過與夥伴的討論，能更進一步了解自我，肯定自我，並能思考下一階段的課程目標。
國立臺灣師範大學教育學院院長陳學志，針對社會情緒學習及執行功能，關注教師及學生於教學現場中，觀察正向學習及學生學習的重要連結，並提出追求幸福與正向情緒是天賦人權的哲學觀，而自我覺察及自我管理，更是第一線教師認為最重要且急需培養的二個能力。
本次工作坊的專題講座的部分，特別邀請到新北校群的中和高中老師郭慧敏分享「SDGs的跨國專題」、台北校群的北一女中老師黃思萍分享「英語之外，社區服務與跨文化理解」、國立校群的新竹高商老師謝淑娟分享「放心做專題」。希望參與夥伴教師都能將工作坊所學的內容，帶回各校深耕萌芽，共同為課綱的深度學習轉換注入活力。